春华秋实，暑往寒来，2020已近尾声。随着特殊儿童的逐年递增，和相关法律的义务界定，融合教育已经成为避不开的话题和重要的教育责任。福田区区教育局、区特教指导中心（竹香学校）踩住“老鼠尾巴”，抢一点早就应该属于特教人的“融合”时间，举办为期三天半的融合教育专题培训。

话说青青世界

  世间之事，看似偶然，偶然中往往隐藏不为人知的必然——选择青青世界酒店作为培训地，纯属第三方的偶然为之，说实话，这个酒店的条件还真不怎么样，房间比较狭窄，吃的也一般，连从不挑食的老黄都觉得“不好吃”，不过却是个读书学习的好地方——它隐藏在四A级景区青青世界之中，环境优雅静谧，小桥流水，柳暗花明，即使是见多识广的两位教授也不住称赞——既如此，那我们这八十六位福田人就在这里“问”融合之道，“论”特教之剑......

再说三位专家

  培训手册中讲座专家有三位——我们老黄也是落座了才看到的——“我怎么就成专家啦？郑智委任的？”“您不仅是专家，还是班主任！”“好吧，我虚心接受郑老师的‘任命’......”其实老黄“掌控”的两个小时不能叫“讲座”，更像是闲聊，也许是太“散文”了，亦或许是对教育“爱”的程度不同，以至于我们有些学员只感受语言幽默的表面热闹，却没有体会隐藏在字字句句中的无限深情——教育拒绝功利，特教更需厚德......

  许家成教授、陈晓教授都是我们的老朋友，他们俩的师生之谊却是我们不知道的，更有意思的是内容选择的不谋而合——许家成教授着重从理论层面解读随班就读法规政策，解析资源教室的建设与运作；陈晓教授则通过一个个实操案例，条分缕析的为学员们呈现个别化教育计划的制定与实施、课程调整的目标与方法。学员们在大呼“过瘾”的同时也在“怀疑”许教授、陈教授的“事先商量”——还是那句话，偶然中隐含必然——许教授本就是资源教室建设与运作研究的大家，而陈教授则是课程调整方面的领军人物，他们师生的“不谋而合”既有我们选题的必然，更有融合教育、个别化教育大背景使然，内容能为全体学员所需要，也是两位教授和我们的共同心愿！

来看学习效果

  八十六名学员，我们“拆散”成八个组，每个内容一个美篇，一次分享，文字也好，语言也罢，他们都有这些关键词“干货满满”“受益匪浅”“理论落地”“感谢、感恩”......

开启新的征程

  培训很快结束，留下的是欢声笑语，带走的是责任使命——2018年的春城昆明是福田融合教育的开步之旅，2020年的青青世界则是福田融合教育的信念奠基，期待明年再次眼神确认，携手演绎融合教育的华美乐章。