专家组认为该课题从具身认知的视角，探索和构建适合培智学校学生的德育课程体系，具有很高的研究价值。同时，该课题为落实立德树人的根本任务，从学科课程、活动课程、隐性课程等方面构建了完善的德育课程体系，研究过程扎实，研究成果丰硕，具有很强的应用价值和推广价值。希望该课题组能进一步梳理、提炼研究成果，做好研究成果的有效应用和持续推广。

　　会议的第二项议程是对黄木生校长和陈丽江副书记主持的深圳市教育学会“十四五”规划课题进行评议鉴定。王鹏老师代表课题组对《基于幸福特教理念的培智学校自闭症学生教育支持体系建设》这一课题进行了汇报。王露老师则代表课题组汇报《基于活动本位培养智障儿童沟通交往能力的实践研究》。两位老师在完整介绍研究目标与研究过程的同时，着重汇报了研究取得的成效与成果。

　　专家组对两个课题组以解决教育实践中的实际问题为导向，致力于满足特殊儿童的需求并促进其核心能力提升的研究取向，给予了高度评价和肯定。同时，专家组一致认为两个课题的研究成果不仅具有理论深度，更具备突出的实践价值，能够真实有效地支持学生快乐学习、幸福生活，具有持续的应用价值。专家组也提出，希望两个课题组能在现有成果基础上，继续整合多方资源，为特殊学生打造更多元的支持服务体系。

　　课题虽结，然研不辍，行不息。课题组的老师们将以此为契机，继续将课题研究推深做实，在未来的科研道路上，凝心聚力，携手前行。

　　文/邹酬云

　　图/曾子豪

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