夏木成荫护桃李，教研赋能正当时。2025年5月14日下午，我校特邀深圳小学王纯旗副校长到校，开展了一场别开生面的教研活动。我校党支部副书记陈丽江同志、课程规划中心杨丽华主任、教科研中心邹酬云老师、课题组成员及生活数学科组全体教师全程参与，活动由课题主持人陈春橙老师主持。本次教研聚焦跨学科整合与游戏化教学，通过课题汇报、教研沙龙、互动答疑三大环节，“以研促教、以思提质”，为我校教学创新注入新活力。

　　课题汇报：多维探索启新篇，智趣融合展实效

　　活动伊始，陈春橙老师代表课题组作《跨学科整合视角下培智学校益智玩具的选择与教学应用研究》阶段性汇报。她指出，当前培智学校益智玩具应用存在 “体系化不足”“跨学科潜力待挖掘” 等问题，通过生活数学跨学科设计案例、绘画手工多学科融合实践，以及社团活动与自制教具创新场景，展现研究团队在“益智玩具 + 学科融合”领域的实践成果。

　　专家点评环节，王纯旗校长肯定了课题组探究的价值，指出益智玩具动手操作模式贴合培智学生认知，跨学科课例提升学生逻辑思维实效。同时提出优化建议：一是拓宽“益智”范畴，突破传统玩具框架，构建开放资源体系，兼顾学生多元智能发展；二是明确“益智” 与学科核心素养的映射关系，如数学聚焦 “数感”“量感”培养，艺术侧重“空间观念”“审美感知” 提升，以加德纳多元智能理论为纲，让教学目标可量化、可追踪。

　　王校的点评既有理论高度，又具实操指南价值，引发在场教师对“如何让益智玩具从‘娱乐工具’升维为‘思维发展载体’” 的深度思考。

　　教研沙龙：游戏化教学的理论灯塔与实践图谱

　　随后，王校以《游戏教学的原则与方法》为主题开展教研沙龙，以实践导向阐释游戏化教学核心要点。他提出四大基本原则和四个基本方法，他特别强调设计游戏的核心是“行为+认知+情感”的三维参与，为培智课堂提供兼具趣味性与教育性的实操范式。

　　互动答疑：一线困惑有回应，专家引领解难题

　　在互动环节，一线教师围绕“如何在科组教研活动中进行游戏化教学教研”“如何选择合适的游戏开展教学”等问题展开提问。王校结合实践经验一一提出解决方案。

　　本次教研既展现了跨学科整合的实践成果，又搭建了游戏化教学的理论框架，更通过互动交流破解了一线教学难题。当跨学科思维遇见游戏化教学，当专业教研碰撞教育情怀，特殊教育的土壤正孕育着更多可能。未来，学校将继续深耕 “教研赋能” 之路，让每个特殊孩子都能在充满温度与智慧的课堂中，绽放属于自己的光芒。

　　文/何静怡、李红莲

　　图/贺丹丹

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